長期服務獎得主細味嶺大點滴

雖然現時身兼數職的斜槓族 (Slasher)十分普遍，也有很多人認為每三至五年轉換工作有利於事業發展，但也有一些人因為歸屬感，服務同一機構數十年，忠心如初。
 

容玉梅在嶺大工作了40多年，期間經歷了結婚、誕下女兒、看著女兒畢業長大成人的重要人生階段。剛獲嶺大頒發長期服務獎的玉梅，亦見證了嶺南學院於1995年從司徒拔道的舊校址遷至屯門及於1999年升格為大學的重要里程碑。

圖: 鄭國漢校長 (右) 頒發長期服務獎予容玉梅。

 

「這是我在嶺南最難忘的時刻之一。」現職教務處服務主任的玉梅回憶道。「儘管我的工作對嶺南的升格沒有太大貢獻，但我都非常興奮。事實是，當時嶺南人都團結一致，希望它能獲肯定成為大學，而最後我們成功了！」

 

容玉梅在嶺大工作超過40年。

 

容玉梅見證了嶺南從一所小型學院發展至今天大學的規模。「我入職時，教務處只得三個人：教務長、一名主任及和我，而今天教務處已有約30人。」玉梅對司徒拔道舊校舍充滿美好回憶：在那裡，每個人都彼此認識，而她的女兒亦在當年剛從北角搬到那裡的嶺南幼稚園就讀。「我與女兒每朝一起『上學』，放學一齊回家，實在十分方便。」她微笑道。

 

在嶺大從事教學和研究已26年的經濟學系教授范承澤十分享受這段在嶺南的時光，因為大學不但全力支持他的學術追求，也提供了充份的自由。他認為變化最大的是自己的思想。「我的思想越來越變得哲理化。我的研究主要是在社會經濟學和社會政治方面，這些年來，我掌握了如何以經濟學理論，結合我對香港這個自由而富吸引力城市的觀察，來解釋和分析社會和政治現象。」

 

范承澤教授

 

新冠疫情迫使所有大學採用網上教學，而一直注重教學成果和學生需要的范教授亦因而啟發了新觀點及領悟。「我現在更著重學生的匯報及教與學的互動。我發現匯報能訓練他們獨立思考和以創意解決問題。」他說：「我們的學生非常聰明，他們的表達技巧也很好。嶺大學生也許不是在考試中表現最出色的，但我認為他們絕對擁有優秀的表達能力和問題解決能力。」

 

在研究方面，范教授正在努力將社會科學的所有學科整合為單一學科。「我相信這是有可能的，而實際上，一些傑出的學者如 Gary Becker，已為這整合進行了很長時間的研究。我當前和未來研究的抱負和目標就是為這使命作一點貢獻。」

 

協理副校長（學生事務）李東輝教授與范承澤教授同期加入嶺大，但他們對當時香港的看法卻有所不同。范教授認為香港是充滿魅力的城市，是「中國學者進行研究的最佳地方」，但對李教授而言，這前英國殖民地為她帶來不少文化上的挑戰及得著。

 

李東輝教授

 

在美國教書和進修八年後，李東輝教授因思念東方文化而決定回到亞洲發展，並於1995年入職當時剛遷校及致力拓展的嶺南學院。

 

「香港並不如我長大的北京那麼『中國』。在1995年，如果我說英語，我會得到很好的服務，但是當我說普通話時，沒有人會留意我。」這現象亦帶給她教學上不少困難。「當時學生的普通話程度不太好，如果我以普通話授課他們會不明白，所以我在第一年任教於中文系時是以英語教授中國古典詩詞和文學的。」

 

為了改善教學效果和融入香港的生活，李教授在公餘進修廣東話，但最好的學習環境是當她擔任賽馬會堂(E)舍監後與同學交流的時候。「我如果不懂廣東話，我根本無法與學生親密交談並得到他們的信任，不能幫助他們。」

 

隨著廣東話能力的不斷提升，李教授更深入了解及欣賞香港的社會和文化。「記得有一位學生帶我到她住的公屋，看到那狹小的雙層床上格就是她的私人空間 —— 那裡有她的『衣櫃』、『書架』、『工作枱』及床。令我更驚訝的是，她為自己能照顧自己感到滿足。這令我體會到香港學生面對逆境及困難時是如何勇敢而堅定。」

 

「有一位擅長結他和作曲的翻譯系學生總是給我聽廣東歌，以幫助我學習廣東話。有一天我好奇地問他的家庭環境是否不錯，讓他能學習音樂。原來相反，他的家庭需與剛移民到港的親戚一家，共用一個細小的公屋單位，生活環境十分擠迫，兩家人的關係也很緊張。他告訴我他在家裡共有兩個『空間』：第一個是在大門旁邊、當其他人睡覺後才騰出的睡覺空間，第二個是當他戴上耳機聽音樂的時候他告訴我：『仿佛在這個世界上，每個人都消失了，只有我自己』。他的經歷給我很深的印象。」

 

隨著李教授對學生的同理心和奉獻精神與日俱增，促使她在2015年成為協理副校長（學生事務）。李教授致力為學生創造關懷和有利的學習環境。嶺大學生在社交媒體展示的創意給她留下深刻的印象。在學生的指導下，她接觸各種社交媒體平台，並利用它們接觸學生們複雜、創新和夢幻般的世界。

 

本年12月，嶺大向在大學工作15、20、25、30和40年的89位員工，頒發長期服務獎。

 

當前校長陳坤耀教授將嶺大定位為一所著重學生全人發展和語文能力的博雅大學時，他在1999年給年輕而專長於中國語言學及文學的李教授一個重任：在嶺大開辦國家認可的普通話能力測試服務。

 

「漢語測試系統對嶺大十分重要，但沒有中國教育部的同意，我們是不能使用該測試系統的。」她回憶說。「當時我代表陳校長飛往北京與官員會面。由於教育部已與香港四所大學建立合作關係，它們不願開展任何新的合作協議，這是我們面對的一大難題。不過我沒有放棄，因為我的責任是提升學生的普通話水平以增加他們未來的競爭力。最終，我說服了他們，允許嶺大成為香港第五間普通話測試中心。在陳校長的支持下，我協助大學成立了中國語文教學與測試中心。」

 

「嶺南細小而美麗，你到處也能感受到那洋溢著關愛及團結一心的氛圍。這就像一個家庭，而每個人亦願意為這家庭付出。」李教授說。「嶺南的『人文元素』既拉近及維繫嶺南人的關係，也鞏固嶺大作為亞洲頂尖博雅大學的地位。」

 

本年12月，嶺大向在大學工作15、20、25、30和40年的89位員工，頒發長期服務獎，以表彰他們的盡心服務和貢獻。點擊這裡瀏覽詳情。