獎學金和獎項表彰嶺南大學學生
嶺南大學的校訓是「作育英才，服務社會」，社區服務是校園生活不可或缺的一部分。
幫助別人不只帶來意義上的回報，大學更在這方面設立了數個獎項及獎學金，例如，二年級或三年級生若完成最少100小時的義工服務，同時學業累積成績平均積點達3.3分或以上，則有機會獲頒「恒生銀行社會服務獎學金」。
丁箴言 (左) 積極投入國際慈善機構「義遊」，分享義工心得。
該獎學金共有兩位得獎學生，每人可獲港幣$20,000獎金。
除此以外，「伍沾德博士伉儷傑出服務獎」亦表彰及獎勵持續努力服務大學或社區的學生及嶺大員工。此奬項的設立，目的在於培養大學社群的社會責任，強調進取、努力及人際關係的重要性。此奬項每年頒發港幣$5,000獎學金及獎座予學生得主 (員工則是兩年頒發一次)。
丁箴言 (左) 積極投入國際慈善機構「義遊」，分享義工心得。
主修會計的工商管理學生張梓茵，是其中一位「恒生銀行社會服務獎學金」得主，一直積極照顧有需要的人。她尤其喜歡幫助貧困的小朋友，在整個學期中，每個星期都為小童提供兩次補習服務。她早前參加了「大學生在線支教計劃」，為中國農村兒童提供網上補習。
「這計劃令我明白，新科技能讓我們的行動影響更深遠，服務更廣的社群。將來我會繼續服務弱勢兒童，他們值得擁有更好的待遇。」
張深知自己很幸運，能享有如此優質的教育，故此希望盡己之責回饋社會。
「世界上很多小朋友都得不到優質教育，因此，我希望能夠分享我的幸福。」
她計劃將來教授英文，並指出「教師短缺」在很多鄉村地區都是個嚴重的問題，而部分歸因於城鎮的薪酬普遍較高。
做義工幫助別人，也讓張上了不少寶貴的課。
「這次經驗提高了我的解難能力，令我明白靈活變通的重要性。」她說，「這並非自然而然的，必須主動學習才能做到。身為義工，意料之外的事經常發生，所以你常要準備一個替補方案，遇到突發事件時，要隨時『執生』。」
張補充道，與傷健人士合作，讓她瞭解到團隊合作的重要性。由於本來沒接受過這方面的正式培訓，她最初就低估了某些任務的難度，這導致過程出了一點錯誤 (其中一次，更差點導致一位病人扭傷腳部)，但這也讓她明白，善用自己的長處是非常重要的。
「我擅於舉辦帶來歡樂的活動，這也成為我的新目標。」張說，「有時候，你必須接受自己不擅於做某些事情，然後再找出自己在群體內發揮所長的最佳方法。」
她亦發現，服務他人有助她發掘自己的新長處。「我本是個頗為害羞的人，當需要在公眾場合表達自己的想法時會感到緊張。」她說，「我原先覺得主動跟人談話很困難，但自從開始做義工，我要跟很多人說話，現在我不但應付裕如，更會向導師提出我的想法及活動主意。」
由此，張意識到主動說話的重要性，她同時注意到，勇於主動說話的人往往能獲得各種機會。有些人認為個人服務微不足道，對解決世界種種問題鮮有成效，可她並不認同；相反，她相信保羅·沙恩·斯皮爾(Paul Shane Spear) 的一句話 ── 一個人雖不能改變世界，卻能改變一個人的世界。
哲學系學生丁箴言，榮獲「伍沾德博士伉儷傑出服務獎」。作為嶺大虎地書室的創辦人之一，她曾參與仁愛堂「青少年發展項目」，又發起社會項目，促進屯門中學生學習哲學和通識。丁還積極參與由國際慈善機構「義遊」組織的活動。「義遊」鼓勵人們分享經驗，並推廣義工服務的價值。
影響著丁的人生態度及對人生的看法的，是中國哲學家墨子 (公元前470至391年)。
「墨子是我最喜歡的哲學家。他指出沒有東西比正義更珍貴，這也成為了我為公眾服務時的座右銘。」她說，「而且，幫助別人不只是個很好的學習過程，還是個認識自己的好機會。我遇到很多人，他們對生命和社會的看法鼓舞人心，激勵我繼續走這條路。」
經驗令丁明白，所有活動及服務都應度身訂造，因為在過程中，每個人都有其獨特的需要及期望。
「我們很容易忽視個體的需要，但我們應該透過改善溝通把它們找出來，然後調節提供的服務。」她亦指出慎思明辨在學習社區服務時的可取之處，「這樣便能使我們反思問題，探討服務能否實現其根本目標，比起『我們總好過甚麼都不做』來得更有理。」
這種看法無疑要歸功於嶺大的博雅教育。丁勉勵各位同學珍惜大學時光，把握每個機會。
「全方位博雅教育有助學生培育開放思想和國際化的世界觀，以及明白人文主義思想如何能幫助每個人。」她說，「這種教育在香港往往被低估，因為香港社會更為推崇經濟利益。然而我希望，嶺大的『人文』精神最終能讓不同的人相互理解。」
大學致力提高學生對社會議題的認知，
鼓勵他們關注整體社會福利。
張梓茵 (前右) 認為，弱勢兒童值
得擁有更好待遇，尤其是優質教育。
張梓茵 (左) 丁箴言